教材改革，向来都是家长们高度重视的话题。关于教材改革的传言，长久以来都是众说纷纭。今天小编为大家带来了确切的消息!今年9月份新学期开始后，中小学生都将使用统一的语文教材!该教材为“部编本”语文教材。下面就向家长们介绍一下，“部编本”教材具体都做了些什么改进。

　　相信很多家长，还是有不少的疑惑。“部编本”是什么?教材内容有什么变化?着重要培养学生的那些能力?

　　为什么统一使用部编教材?

　　今年9月初新学期开始后，小学生和初中生将使用“部编本”语文教材，目前消息是从起始年级开始，各种版本教材将陆续退出舞台。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。为什么要编写“部编本”?教材内容有何变化?注重培养学生的哪些能力?“部编本”语文教材的总主编、北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授为你解答。

　　温儒敏，曾任北京大学中文系主任，教授，博士生导师，北大语文教育研究所所长。

　　为何要编写“部编本”教材?

　“部编本”是由教育部直接组织编写的教材，除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材编写出版还是“一纲多本”，小学有12种版本，初中有8种版本。“部编本”教材力图在多种教材并存的情况下，起到示范作用，促进教材编写质量的提升。目前省已通知秋季学期从起始年级起使用部编新教材，苏教版将停用。
 

　　“部编本”内容有何变化?

　　“部编本”的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适当兼顾时代性。课改之后流行的各种版本语文，都把人文性放在较重要位置，另外，很重视引起学生的兴趣，甚至多选“时文”。这不能说不好，但不能偏了，新教材回到“守正”的立场，大家会发现，很多经典课文这次又回来了，尚未沉淀的“时文”相对少了。
 

　　有一个变化明显，就是传统文化的篇目增加了。

　　小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选古诗文124篇，占选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%。平均每个年级20篇左右。

　　初中古诗文选篇也是124篇，占选篇的51.7%，比原来的人教版也有增强，平均每个年级40篇左右。体裁更加多样，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。

　　革命传统教育的篇目也占有较大的比重。小学选了40篇，初中29篇。鲁迅的作品选有《故乡》《阿长与山海经》等9篇。
 

　　写作部分，“部编本”如何安排?

　　“部编本”力图冲刺既有的模式，在突出综合能力的前提下，注重基本写作方法的引导。写作方法和技能训练的设计编排照顾到教学顺序，让老师能够落实，克服随意性。但也注意到避免应试式的反复操练。

　　写作课的系列努力做到中心突出，简明扼要，有可操作性。

　　初一两个学期一共12次写作课，每个单元1次。分别是热爱生活热爱写作，学会记事，写人要抓住特点，思路要清晰，如何突出中心，发挥联想与想象，写出人物精神，学习抒情，抓住细节，怎样选材，文从字顺，语言简明。每次都突出一点，给予方法，又照顾全般。和以往教材比较，现在的编法是希望有一个系列，更能激发学生写作的兴趣，也比较有“抓手”，比较方便教学实施。

　　‘’部编本”是如何编写的?

　　语文教材的总主编和主要编写人员是申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科，包括一些大学教授、作家和诗人，二是的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询、学者，人数就更多了。

　　“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在5年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，较多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，较后才提交给教育部。
 

　　老师：“部编本”语文教材编写5年之久，终于要与大家见面，而且古诗文篇幅大量增加，内容上更加注重传统文化的渗透，“文质兼美”，感觉更接近语文本质。教育改革任重道远，每次改变都是有益的尝试。