要学会赏识，正面激励。人天生也都有向“善”的一面，都希望得到别人的认同、夸赞、甚至奖赏。所以，对于孩子的进步要合理赏识，尤其是自信心不强、性格软弱的孩子，更需要大加赏识，因为赏识会大大激发人的动力。罗森塔尔效应、爱迪生成长的例子，充分说明正面激励的积极作用，甚至会产生意想不到的奇迹。

　　记得我以前写字不好，因为认真参加一次学校书法比赛获得三等奖，大大激发了我练习书法的积极性，搜肠刮肚学习、临摹名人大家的书法，分析自己的缺点，甚至逐个字地学习间架结构、运笔方法，较后字练得越来越好。我在教育孩子的过程中也是合理运用赏识教育，较终使得孩子学习积极性大增，成绩越来越好，成为本市高考考生考入某大学。相反，对孩子的进步舍不得夸奖，或者对孩子的失误一味挖苦打击，会造成孩子的委屈或者反感，磨灭其学习积极性。

　　当然，赏识不是无原则的夸奖，也不是物质刺激，什么“你是较棒的”“考好了给你买玩具”等等，这些夸赞和允诺缺乏对孩子的正面引导性，甚至可能会让孩子形成自大和功利心理。正确的赏识应该做好三点:合理夸赞孩子的进步，对孩子说“这次进步证明你努力了，如果你哪方面再注意，下次会更好”，指明努力方向，激发其更进一步的信心;和蔼指出孩子的失误或不足，对孩子说“你在这方面还有很大进步空间，如果迎头赶上，你会取得好成绩”。

　　要身体力行，以身作则。其身正不令而行，其身不正虽令不从。对孩子的教育切忌只说不练。家长只有以身作则才会潜移默化地影响孩子。有其父必有其子，你想让孩子成为什么样的人，你就要努力带头去做什么样的人。