孩子们开始认识一些熟悉的字，同时开始学习他们经常见到的词组。比如在系统的学习认字前，路边的“停”字就能一眼认出来。关于英文学习，如果他们已经学过26个字母的话，当他们经过熟悉的一些英文标识时，可能会指出认识的字母，比如“M”。

　　孩子们开始了解故事的结构和组成部分。通过听故事，了解到完整的故事都包含开头，中间和结尾。同时他们也学会了猜测，根据书的封面来猜测书中的内容，猜测会发生什么样的事情，或者故事会是怎么结束的。孩子们还会了解到故事中会有各种人物，以及读者想知道的故事发生的环境(何时何地发生了什么)。孩子们很喜欢拿故事中的人物和自己做比较或其他们认识的真实生活中的人做比较。

　　孩子们可能会做“角色扮演”式的阅读。那些读过很多遍故事的孩子，会假装读书给自己或者给他们的玩偶和动物听，他们还会在故事里的语言中加入自己的语言。父母们也会在日常生活中发现到孩子们的“阅读”，比如，当他们做蛋糕的时候，他们会“读”菜单，在购物的时候，他们会“读”采购清单。