1.关于预习方面存在的问题

　　(1)认为预习没什么用，反正上一课还要学，因而不预习。

　　(2)知道预习有作用，但认为作用不大，得不偿失，有时间还不如学点别的。

　　(3)也知道预习有用，但认为抽不出时间，顾不上学。

　　(4)虽然也预习，但没有认真坚持，有时预习，有时又不预习。

　　(5)预习的内容和对象不对，有些比较简单的课程，完全靠课上学习就能跟得上的课程，却进行了预习。

　　(6)在时间紧张的情况下，预习得过细，或占有了过多的时间，浪费了时间和精力，妨碍了其他的学习。

　　(7)虽然也预习，但是过于粗浅，或时间过于短，达不到预习的效果。

　　(8)由于思维能力和学习方法的缺失，预习没有多大收获。

　　(9)预习中遇到与新知识相关的基础知识的欠缺，没有及时进行复习和弥补。

　　(10)对预习中出现的问题，发现的重点、难点没有做出明确的标记，没有使这些内容得到特殊的强调和重视。

　　(11)只做了课前预习，忽视了单元预习和整册书的预习。
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　　2.关于上课方面存在的问题

　　(1)喜欢的老师，学得好的课乐意上、好好上，反感的老师，学不好的课，就不愿上，就应付。

　　(2)专爱听故事，听逸闻趣事，正课不想听。(3)认为老师讲的书上都有，不认真听。

　　(4)老师上面讲，下面自己学。(5)因为听不懂或理解得费劲而不想听讲。

　　(6)认为老师讲的自己都懂或太简单而不认真听课。

　　(7)不想学习，厌恶学习，上课纯粹出于无奈，熬时间，混日子，总是盼着下课。

　　(8)上课调动不起积极性，死气沉沉，疲疲沓沓，没有紧张感，兴奋感。

　　(9)上课管不住自己，有各种分散注意力的毛病、举动，如搞小动作、玩小物件、走思等。

　　(10)刚上课时迟迟进入不了角色，快结束时早早地放松、懈怠了，真正专注的时间很短。

　　(11)因某件事情的刺激，导致上课时分心走思，惦记着该事情或活动。

　　(12)玩过了头，兴奋过度了，迟迟静不下心来，影响了上课。

　　(13)由于饥渴或身上不舒服等影响上课。(14)因休息不好或开夜车，导致上课疲劳困乏。

　　(15)课上不抓紧，认为课后有的是时间，把能够课上掌握的内容拖到课下。

　　(16)没有加进记忆的意识，认为听懂了、理解了就行了。

　　(17)上课只是消极被动地听，没有积极思考，没有展开充分的联想。

　　(18)基础知识没复习、没补上或者没经过预习就上新课，影响了对课堂内容的理解。

　　(19)上课时自我没有深度地卷入，不随老师转，不积极发言，做不好老师安排的各项工作。

　　(20)不加记忆和强化理解的意识，依赖于做笔记。(21)忙于记笔记而干扰了听讲和思考。

　　(22)课上想问题太远、太细，耽误了听课。(23)有些问题犯卡了或跟不上老师的进度，而耽误了后边的。

　　(24)抓不住老师讲课的重点，眉毛胡子一把抓。

　　(25)不了解各门课程的特点，没有一套根据不同课型的灵活、有效的应对策略。

　　(26)摸不清老师讲课的风格、脉络，做不好配合。

　　(27)上课的整个过程神经绷得过紧，不能有效地认识和利用上课的特点和节奏，不懂得在适当的时机放松或转移一下注意力，结果搞得自己过于劳累。