6.要通过培养孩子对语言文学艺术的审美感悟能力来培养孩子对语文学习的热爱。热爱是较好的老师，是学习较大的动力。好之方能乐之。你可以通过亲自或借助于网络媒体教孩子深刻体会这些美感，使孩子先爱上语言文学，觉得‘’好学‘’而‘’爱学‘’，这样，孩子就能把学习语文生活化习惯化了，语言文学一旦成为孩子的精神食粮，语文学习一旦成为孩子的兴趣爱好，成为孩子的生活习惯，‘’好学‘’和‘’爱学‘’的问题解决了，‘’学好‘’

　　也就不是太大的问题了!二.然后是培养听说读写的良好习惯，改善学法，持之以恒，不断激励，逐步成长。

　　1.听。可借助网络，让孩子听到老师和对课文优美精到的朗诵和讲读解析，从而培养良好的听觉语感。

　　2.说。让孩子仿学老师和们的读讲，并且用‘’我口说我心"，说出自己的感悟，同时给孩子创设表达思想感情的的平台和机会，指导和鼓励孩子运用所学，积极参与各种表演活动，不断增强表达能力和表达水平。

　　3.读。以课纲要求的课内外经典为，让孩子仿学媒体上老师和的样子去读诵，要读出感情，读出水平，熟读成诵。多鼓励孩子积极参加经典读诵活动，给孩子创设表现读诵水平的平台和机会。

　　4.写。结合书法课，从抄写好每一个字词句开始，抄写好层段篇，从默写字词句开始，默写好层段篇，从仿写好句段开始仿写好各种文体的文章。从日记周记到写生随笔，通过认真观察体验和感悟生活，积累生活和运用语言，不断培养和增强孩子‘’造仿扩缩续‘’的基本技能，不断培养和增强孩子表达自我‘’已写写已真写写真‘’的写作能力，不断培养和增强孩子构思列纲起草修改交流完善和发表的能力，不断培养和增强孩子运用自己独特的感悟和个性化的表达方式来

　　记录生活和表达情感的能力。这样，持之以恒，假以时日，写作水平也就自然而然地增强了。同时，还要鼓励孩子积极参与各种力所能及的书法和作文赛事，指导孩子将自己未发表的作品和已发表的作品分装成册，不断欣赏，品评，修改，完善，逐步增强，重新发表。