每当看见学生无所事事不思进取的样子，我都会对学生先进行一番思想教育，然后再开始上课。一开始还行，后来，讲多了也就没有心意了，学生也就听烦了，他们依旧江山易改禀性难移。

　　为什么，为什么?现在的学生缺乏学习动力的根源在哪里?

　　先说70后的我为什么有学习动力。很简单，生于70年代出的我，上学前后较大的困惑是如何吃好，天天窝窝头、地瓜干、煎饼再加上没有油水的大白菜和萝卜，这就是家常便饭。要想吃点好东西，还得大年三十晚上才能尽兴。找母亲要一毛钱买本小人书看，还得央求好几天。年少的我对吃饭穿衣感到不满足，总是让母亲做点好吃的，可家里就那点白面那点钱，还要留着应急。我的请求根本不能满足，但是父母理由也很充足：要想吃好的喝好的穿好的，就要好好学习，等你考上大学了，分配工作了，就可以天天吃好的了。对父母的话我信以为真，于是我就坚持下来，初中三年，高中上了四年，吃了家里八缸咸菜，终于考上了大学，自然，生活也就和父母说得一样，现在天天吃好的穿好的了。也就是说，那时父母教育子女要有理想，但是那时所谓的理想并不是高大上，是较基本的生存理想，可是这里想一旦实现了，对自己对父母对家人对对社会来说，都有益。

　　可如今00后的孩子，吃穿不愁，玩乐不忧。天生就是掉在福囤里的公子和公主，家长再也不用拿吃穿来教育引领他们，他们自己也就慢慢失去了理想。不知为什么活着，也不知活着是为了什么。满脸迷茫，无所事事，简直就如行尸走肉。

　　由此可见，学生缺乏学习动力，其实就是缺失了人生的理想。没有了理想作为领路人，自然就失去了学习的动力。

　　对策：建议班主任把理想信念教育作为德育工作的重中之重，先对学生进行理想教育，让学生心中有魂。首先要让学生说出心中的理想，学生只要说出来，就要肯定。记住，不只是科学家、建筑师、医学家……这些大“家”是孩子今后奋斗的方向，孩子心目中的面点师、理发师、园艺师、工匠等都是他们的梦想，360行，行行出考生。我们要热情地肯定孩子的想法，更要为孩子实现自己的理想指引方向，甚至有孩子以后相当“电脑玩家”也是理想，如今的社会，无奇不有，只要精于一行，就是高手。

　　当然，孩子心目中的理想可能让我们老师也感到不可思议。但是，我们只是孩子的引路人，不是孩子的操纵者。只要不违背法律和社会公德的理想，我们都要积极引领孩子去实现。

　　孩子胸中有理想，心中就会有目标，前行的时候就不会迷惘，你说对吗?