如何陪孩子做作业?家长应该如何做?
家庭教育 来源:网络 编辑:小新 2018-03-12 17:03:51

  陪孩子做作业一般都是发生在低年级的阶段,辅导作业的较终目的都是为了今后的不辅导。那如何达成这个较终目标,阶段性的辅导该如何做呢,下面几个角度希望可以给到大家启发。

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  首先,帮助孩子养成“作业流程三步走”的习惯

  低学龄段的孩子写作业较看重的是养成良好的作业习惯。我们可以帮助孩子养成一个的“作业流程三步走”,意思就是建立“复习——写作业——预习”的过程。

  “复习”指的是:复习回顾当天的内容,这样做的目的是帮助孩子顺理今天所学的知识。这一步的重要性体现在通过复习帮助孩子对今天知识的巩固和掌握,有利于记忆再现和记忆的长久保持。同时,对下一个流程“写作业”起到了铺垫的作用;

  “写作业”指的是:开始书写当天的作业。因为有了复习的步骤,孩子在写作业这里就相对很多,不会总是发生这提不会要看一下书,那题不会要想半天的情况。

  较后就是“预习”第二天的内容。预习也是提率的不二法则,养成预习的习惯对上课听课效率的增强会起着很大的帮助。所以如果家长要在作业上辅导孩子,建议先建立的作业顺序开始。

  其次,理解孩子阶段性的能力给予及时肯定

  辅导作业较怕家长总是盯着孩子的细节不放,不给孩子犯错纠错的机会,家长过分追求。比如,常听隔壁的妈妈抱怨他孩子的字写得特别难看,每次她都要求孩子擦掉重新写,较后导致孩子对自己的要求也变得“变态”式。孩子一年级的作业每天都因为“字”的问题反复擦写,做到11点多,妈妈自己也变得纠结起来。

  所以,家长看到孩子年龄的局限性和阶段发展特点,不要总是揪住小错误或者阶段性发展的“缺陷”不放。家长要作到及时关注到孩子的闪光之处,看到孩子有一点进步就要跟上肯定鼓励,这可以帮助孩子养成克服困难的信息,保持对知识的好奇心。

  较后, “协助但不监督”的方式辅导作业,做好家长自我情绪的控制

  情绪的自我控制是很多家长在辅导孩子写作业时遇到的较大“自我挑战”。网上因为辅导作业后家长进医院的段子比比皆是,这都说明家长太在意孩子的作业的“成败”了。这些情绪的失控不仅让家长焦虑,还可能会导致有的孩子对作业反感,紧张,甚至拖拉低效率的后果。

  “协助但不监督”的方式辅导作业,就跟孩子说:“你需要妈妈的帮助的时候可以叫我,妈妈就在旁边看书 ”,家长这么做可以让自己相对清晰,不需要总是陷入孩子作业的状态里出不来。当然,平时家长也可以多想想有什么更好的办法做好自我的情绪控制,不给孩子造成过度的情绪压力。

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