叛逆是孩子成长的必经阶段，处于这个时期的他们希望按照自己的方式行事，于是对于家长与老师的要求产生反感，面对他们，家长们总是束手无策，那么如何正确的与他们交流与相处呢?孩子处于叛逆期，家长需要及时对孩子进行引导。小编为大家准备了一些比较有效的方法，希望能为各位家长提供好的参考。
 

　　关于青春期叛逆，其实原因很简单：

　　因为孩子在长大，他们开始寻找独立的自我，按照自己的想法做事。在心理学中，把孩子的这一段成长时期叫做“叛逆期”。心理学家定为青春期早期，由于这个时期的孩子难管，所以国外也将其称为“狂躁期”、“困难期”等。

　　孩子进入青春期后，由于生理变化引发心理变化，他们遇事开始思考，形成并不成熟的主见，对父母的话开始怀疑。而父母在放心动摇后，一时难以适应，又不愿降低身价，调整教育方法去面对孩子，对此，孩子便心生抗拒，让家长觉得难以调教。

　　青春期的叛逆，即“对放心的挑战”。主要表现为对成人放心的挑战。

　　进入青春期的孩子和儿童时期相比，由原来的服从、顺从和的信任转变为拒绝服从、顺从和怀疑质疑。每一个理性的成人都应该为这种转变而愉悦，因为正是这种对放心的挑战，促进了人类的文明史。而不应是为此恼火、伤心、甚至感觉到绝望。

　　在孩子的叛逆期里，很多过去看上去不错的“亲子关系”好像一下子出了问题。为了改变孩子，父母从批评、斥责、吵闹到无可奈何、焦虑不安。这时，有些家长感觉对孩子的教育颇为棘手：打骂不行，放任不得，孩子又听不进说教。#p#副标题#e#

　　家庭教育应避免教育误区

　　家庭教育更符合爱的教育原则，符合教育的个性化原则，因为老师面对的是一个集体，而家长面对的只是一个个体。

　　家长应辩证地看待孩子的青春叛逆期，该阶段是孩子世界观形成的关键时期，其个性和创造性都恣意升腾，伺机张扬。同时，由于孩子身心发展、所受教育的局限，他们形成的诸多想法并不成熟甚至偏激，这就需要正确引导。

　　面对青春期叛逆这种状况，面对这些处在十字路口的孩子，家长的教育要更加耐心、细心和用心。并要做到尽量避免两极教育误区。

　　但在现实的教育中，一些家长却很容易陷入教育两极分化的误区。

　　误区一：打击。

　　有的家长面对孩子的叛逆言行，如顶嘴、不听话等，大为恼火，觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去，孩子就有可能变坏。于是家长采取强硬的措施，非打即骂。渐渐地，孩子表面上恢复到以前那个言听计从的乖孩子，实际上他已关上心灵深处那扇与父母交流的大门。

　　误区二：放任自流。

　　在现实中，一些家长面对难管的孩子，在几次管教而无多大起色后便失去了信心，开始对孩子放任自流。此时，无论孩子的言行、想法怎样，家长都不再过问、指导。久而久之，孩子受到不良影响，行为发生偏差，等家长发现时，已耽误了孩子的一生。

　　近年来，一些中小学生由于焦躁、偏执、自卑、孤僻、懦弱等心理障碍造成出走、自残、自杀等事故的比例呈直线上升趋势，“红灯”频现。某市一名中学生做错事遭受老师和父母的责骂而跳河自杀。

　　来自上海的一项调查资料显示，在全市8个区2500多名中小学生中，有5.85%的学生曾有过自杀计划，24.39%学生曾有一闪而过的“活着不如死了好”的想法。

　　生活中，一些学生因为一点点小事而大打出手的现象也屡有发生。

　　中学生由于心理问题而导致的心理与行为上的失误，甚至犯罪的现象时有发生，严重影响了学生的身心健康和发展，限制了他们今后的人生道路，甚至危害了家庭、危害了社会。

　　父母要记住：反抗行为是孩子成长过程中的必经阶段。只有通过父母的帮助，孩子才能顺利度过反抗期。

　　为人父母之后你就会知道，要教育好一个孩子并非是件容易的事情。特别是对于有些特别叛逆的孩子，教育起来更有难度。

　　所以作为父母的我们，应该更加多多学习家庭教育的方法。#p#副标题#e#

　　❤ 沟通的障碍在哪里?

　　孩子叛逆的问题是很多家长都要面临的一个话题。孩子是父母的一面镜子，它能折射出你内心的一切。孩子之所以会出现叛逆心理，这与家长的教育方式有关。

　　一般而言，孩子通常不喜欢以下类型的家长：

　　1、恐吓型：这种类型的家长在教育孩子时，总是喜欢恐吓孩子，经常用“不好好读书，将来要去扫大街”、“小时候不努力，长大了挨饿”等这些很刺耳的话来恐吓孩子。

　　2、唠叨、数落、挖苦型：很多家长天天数落孩子的问题，并且特别喜欢在吃饭的时候数落孩子，令孩子特别难受。

　　3、训斥、吼叫型：这种类型的父母遇事总爱大声训斥孩子，对孩子很少露出和蔼可亲的面容，很少用亲切的话语对孩子进行引导。

　　4、武断、专横型：这类家长一般不尊重孩子的意见和合理要求。如孩子学习时间长了，想看电视放松放松，家长会断然拒绝，常常使得孩子很不开心。

　　5、神经兮兮、唉声叹气型：此类家长总是把孩子的分数、名次、可否升环境好的学校等问题看得很重，整天为孩子的学业和前途唉声叹气，令孩子生活得很不快乐。

　　6、妄下结论型：这类家长从不鼓励孩子，如果孩子一连几次考试失利，就对孩子妄下结论，常对孩子说什么“不是考大学的料”、“根本不可能有多大出息”等等这类结论型的话，容易挫伤孩子的自信心。

　　7、间谍型：此类家长常常不尊重孩子的隐私，喜欢偷看孩子的日记、书信，窃听孩子的电话，甚至24小时对孩子监控，活脱“一个间谍形象”。

　　8、打骂、动武型：这种类型的父母相信棍棒出孝子，不尊重孩子的人格，不愿对孩子做细致的思想教育工作。

　　9、达标型：这种类型的家长常常为孩子规定一个需要达到的目标，并规定孩子每门功课要考多少分，总分要进入多少名等，使孩子觉得很累。

　　10、催促型：这种类型的家长每天都要催孩子做这做那。如“你该起床了”、“你该做作业了”等等，没完没了。

　　上述十种类型的家长，都不利于从正面影响孩子，不利于孩子健康快乐地学习和成长。要想改变孩子，家长需要首先下决心改变自己。要想教育孩子，家长需要首先教育自己。#p#副标题#e#

　　❤ 亲子沟通有技巧

　　对于叛逆行为较明显的孩子，家长会感觉到与之不好沟通。这里介绍几条比较实用的亲子沟通技巧。

　　在教育理念中，要把孩子教育好，较关键的就是亲子关系要处理好。如果家长在孩子心中建立起的责任，孩子相信家长无条件地爱着自己，相信家长批评、表扬的出发是为了自己好，如果孩子在潜意识里对此达到完全相信，那么这种关系是良性的，是相互关爱、相互支持、相互理解的稳定关系。

　　在这种情况下，教育孩子的较简单的事情，用苏联大教育家苏霍姆林斯基的话说就是“伴随孩子成长”。但是，现实生活大部分人的亲子关系是不稳定的，或者说是扭曲的，孩子并不能真正信任家长。

　　要建立正面的亲子关系。首先父母要明确，教育的目的是什么?是让人成其为人，享有做人的幸福，做人的尊严。教育都是成为人的教育，只是分数有时候把教育变成不是人的教育而已。

　　教育的目的是把孩子培养成一个真正的人，而不是满足家长虚荣心的一个物品，或者延续父母意志的复制品;其次要明白培养的方式就是引发孩子自身的成长力，让他有意识地自己去成长，而不是让他为了父母或者别的什么去成长。

　　增强亲子沟通的有效性：

　　1、用“我”代替“你”：“你总是那么胆小!” 改成“我希望你勇敢自信。”

　　2、鼓励代替抱怨：“你总是那么磨蹭! 改成“你比昨天有进步，加油!”

　　3、易理解可操作：“快整理你房间” 改成“把玩具放回玩具箱。”

　　4、少说“总是”：“你总是做不好。 改成“偶尔做不好也很正常。”

　　用柔和之心面对孩子，一切都会迎刃而解

　　孩子是我们面前的一面镜子，

　　我们自己什么样，看到的就是什么样。