初三学生想增强作文水平，多读作文范文有用吗?大多数人认为多读作文范文是增强作文水平的较快方法，但到了初三阶段想要靠读范文增强成绩，是比较难的，因为初三学生学习的时间并不多了，多练习写作文才是较直接的方法。今天伊顿教育云南昆明一对一辅导小编为同学们搜集整理了一位老师的建议，希望能够为同学们提供帮助。初三学生想增强作文水平，多读作文范文有用吗?来看看吧!

　　初三学生想增强作文水平，多读作文的范文有用吗?有用，但作用甚微，几乎没啥用处。

　　为什么作文范文没有太大的作用呢?

　　因为我们在写作文的时候，更多写的是自己，如果我们背下范文，照着范文写，就会发现有两大困难。一是我们需要花时间背，对脑力的负担增重，而且我们的内心也不愿意这样做，是一种费力不讨好的事情。二是我们背下来后，写作文的过程中，几乎都是按照自己的思路写，范文中的内容几乎用不上。而且要让背的作文用上，要背大量的范文，那更是一种恶梦般的痛苦。

　　在我们过去的学习体验中，我们也尝试背范文，结果发现真没有啥用，考试写作文一投入进去，就忘记啥是范文了，全按自己的思路去写了。

　　增强作文水平，重要的是在自己的写作思路上下功夫。

　　一年的时间，增强作文水平的时间是足够充裕的，我们完全可以好好的规划训练。

　　初三的学生，已具备大量写作的基本功。

　　从小学到初三，学生是写了大量的文字了，随便写东西是没有的问题。写作文首先就是要写得出内容来，不然考试的时候发呆写不出来，就浪费太多时间了。就算极个别的学生写不出内容，只需要用到三招就可以让他轻易写出内容来。

　　第一招，不许停。让学生拿起笔就开始写，不要停下笔来，用时15分钟，无论写什么都可以，目的就是一直写下去，直到时间到。写不出来就写：“这个写作真是一个奇葩，还让我随便写，可是我的脑袋里没有东西也要写，真不知道老师是如何想的，我就是写不出来嘛，只好继续写……”哪怕是废话，也要让学生不断地去写。

　　第二招，不许想。让学生不要想太多，不要一会想老师打多少分，我写的别人不喜欢，把这些统统抛到九霄云外。同时，我们想的速度太快了，手上写字的速度跟不上，所以想的时候放慢速度，与写字保持一致，让大脑与身体同频。

　　第三招，不许改。太多同学时刻准备着橡皮擦、涂改液，只为那个错误而准备，一有错就修改，一有错就停下。把这种错误的做法改掉，不要去修改已经写出来的内容，大胆地往后面写。这么做的目的不是说不修改作文，修改作文是写完后的事情，不是写这个过程中的事情。在写的过程中，思维停顿下来，就会一停再停，两三次就不想动笔写了。

　　个人认为，思维的连续性比作文的好坏更重要。只有思维得到充分训练了，才能增加学生在考场时用较佳的思维状态写出作文。所以写作的过程中就只做一件事情，一直写，不要停、不要想、不要改，一直让思维持续，让输出不断。

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