初中各年级的语文阅读理解有什么不同?初中学生在学习的过程中老师应该会讲到，初中学段阅读理解的过度其实就是由浅入深，由少渐多的过程。初一是小学与初中的衔接阶段，部编本教材初一选文，除了古诗文，便是记叙文居多。这一阶段的教学主要结合课文，通过对文章的深入解读，来总结阅读技巧。

　　1，修辞

　　朱自清先生的《春》，语言美得不经雕琢，却更质朴，打动人心。里面的修辞比比皆是，比喻，拟人，排比，随手拈来，便可尽情让学生分析。

　　“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”排比句轻盈有趣，具体生动，色彩鲜明。

　　2，用词

　　再说那用词，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”“偷偷地”一词有何作用?“钻”又体现了什么?

　　遇到这些句子，就要总结词语的妙用，以备阅读之需。

　　3，景物描写

　　《散步》一文中“树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……”这处环境描写，展现了春天怎样的特点?结合上文又暗示了什么?

　　环境描写的作用有什么?需要学生整理详记。

　　4，人物描写

　　杨绛女士的《老王》一课，对老王的描写从神态，动作等各个方面向我们刻画出老王的形象。那么人物描写的题目该如何答，需要进行总结。

　　众所周知，句子赏析题是中考的重点，只有结合课本的分析，才能不断总结阅读技巧，以求，具体。

　　当然初一课文中除了句子赏析题目，还包括内容概括，思想感情探究等，需要学生详细整理的同时，关键是培养学生养成整理阅读技巧，学以致用的习惯，初步增强学生的阅读能力。

　　初二课文除了记叙文的不断呈现，增设了说明文，这时候需要整理说明文阅读技巧。

　　从说明顺序，说明方法，说明文语言等各个方面，结合课本做详细讲解。这里就不一一赘述。

　　初三的课文更加深入，这一阶段着重点是记叙文和议论文的精彩讲解。

　　议论文方面，因为难度较高，讲解时结合课文进行深入解读。

　　《敬业与乐业》就是一篇不错的题材，它也是九上第一篇议论文。里面论证方法，论证思路的总结都可以带学生进行透彻分析。

　　进而总结议论文考点，让学生有整体而具体的认识，以后结合课文或者做题逐步展开即可。

　　小说方面，课文选择上篇幅更长，探讨的意义更为深远。

　　像鲁迅先生的《故乡》，其中对闰土和杨二嫂的精彩刻画，把他们的形象一一呈现。

　　《我的叔叔于勒》里，菲利普夫妇的语言，神态等的描写将他们的自私，冷酷，无情以及势利的性格跃然纸上。

　　孤独之旅》虽是选学课文，但里面的环境描写，一处处，无不通过各种精彩描述刻画着杜小康的心理。

　　所以，初三的课文更倾向于小说阅读与散文阅读的区分，而且理解力和感受力都要求很高。

　　总之，这由浅入深，逐步深入的过程，也就是学生语文素养和阅读能力不断增强的过程。