文言文《伤仲永》给大家讲了一个天才较终沦为常人的故事，那么他究竟是怎样沦落的呢?这篇文章给大家给了答案，大家在这篇文言文里都能找到，天赋固然重要，有方向的学习和努力也是成材的主要力量，不能一味依赖天赋成事，这样只能落得个“泯然众人矣”的下场，大家要引以为戒。

　　1.字音

　　隶(lì) 扳(pā) 谒(yè)

　　邑(yì) 矣(yǐ) 泯(mǐ)

　　称(chèn) 卒(zú) 焉(yān)

　　耶(yé)

　　2.通假字

　　①.日扳仲永环谒于邑人(“扳通“攀”，牵、引)

　　②.贤于材人远矣:“(材”通“才”，才能)

　　③.未尝识书具(“尝”同“曾”，曾经)

　　3.一词多义

　　其：①其诗以养父母(他的，指方仲永的)②其文理皆可观者(代方仲永写的诗)③父利其然(这样)④其受之天(他)⑤如此其贤也(他的)

　　之：①忽啼求之(代“书具”)②借旁近与之(代“仲永”)③传一乡秀才观之(代“仲永写的诗”)④余闻之也久(“方仲永很有才这件事”)⑤不能称前时之闻(结构助词“的”)⑥受之天(调节音节，无意义)

　　于：①谒于邑人(引出对象)②于舅家见之(在)③贤于材人远矣(表示比较)④则其受于人者不至也(介词，从)

　　然：①父利其然也(代词，这样) ②.泯然众人矣(形容词，词尾……..的样子)

　　为：①其诗以养父母、收族为意(动词，作为) ②卒之为众人(动词，成为)

　　自：①并自为其名(名词，自己)②自是指物作诗立就(介词，从)

　　闻：①余闻之也久(动词，听说) ②不能称前时之闻(名词，名声)

　　宾客：①稍稍宾客其父(动词，以宾客之礼相待) ②于是宾客无不变色离席(名词，客人)

　　贤：①.贤于材人远矣：(胜过，名词作动词) 　　②彼其受之天也，如此其贤也：(有才能)
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　　4.古今异义

　　①自是指物作诗立就(古义：“自是”组合意为“从此”。今义：判断动词)

　　②或以钱币乞之(或：古义：有的。 今义：或许，或者。)

　　③其文理皆有可观者(古义：文采和道理。 今义：表示文章、内容或语句方面的条理)

　　④稍稍宾客其父(古义：渐渐。 今义：稍微。)

　　⑤泯然众人矣(古义：平常人。 今义：许多人，大家。)

　　5.词类活用

　　①邑人奇之(形容词作动词，对……感到惊奇)

　　②宾客其父(名词作动词，把……当作宾客，以宾客之礼相待)

　　③父利其然(名词作动词，认为……有利)

　　④伤仲永(形容词作动词，为……哀伤)

　　⑤父异焉(形容词作动词，对……感到惊异)

　　⑥ 日扳仲永环谒于邑人(“日”名词作状语，是“每天”的意思)

　　⑦ 忽啼求之( 原是动词“出声哭”的意思，这里作状语“哭着”的意思)

　　6.特殊句式

　　①省略主语，状语后置

　　例：日扳仲永环谒于邑人，应为(父)日扳仲永于邑人(间)环谒

　　②省略主语

　　例：于舅家见之。应为(我)于舅家见(仲永)

　　7.走进文本

　　(1)方仲永的变化经历了哪几个阶段?

　　仲永的变化经历了三个阶段。 第一阶段：“仲永生五年……其文理皆有可观者”写方仲永幼年时天资过人，具有作诗才能。第二阶段：“……十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。”写十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前。第三阶段：“又七年……泯然众人矣。”写方仲永又过七年后完全变成一个平庸之人。

　　(2)方仲永的天资过人，表现在哪里?在课文中找出原句。

　　答：“忽啼求之”;“即书诗四句”;“指物作诗立就，其文理皆有可观者”。 “啼”：一个字生动地写出方仲永索求书具的儿童情态.; “忽”“即”“立”：三个副词，使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上; “奇之”“宾客其父”“乞之”：三言两语就从旁衬托出方仲永的杰出才华。