对于孩子来说，听课是一个被动的过程，老师讲，孩子听。但如果孩子能够认识到预习的重要性，听课就能从被动向主动转化。

　　一个孩子这样描述他预习后的听课效果:

　　以前，在没有预习的情况下听老师讲课，老师讲课的速度我总是跟不上，有很多内容经常听不明白。

　　后来，我向一位学习很好的同学“取经”，他告诉我“预习”可以增强听课的效率。我真的照他所说的去做了，结果我发现，听课一下子变得多了。我好像一下子就找到了听课的秘诀。

　　现在，随着科学技术的发展，很多学校也逐渐采用幻灯片教学，但这种教学设备在丰富孩子视野的同时，也存在很大的弊端。以前，老师在黑板上写板书，在写的过程中实际上是给了孩子一个思考和接受的过程;但现在利用幻灯设备教学，老师仅需轻轻一点，页面上的内容就会被新内容所代替。这样，很多孩子常常跟不上老师讲课的速度，所以，预习的重要性也就显现出来了。

　　其实，预习之所以有这么大的功效，是因为它将听课从一个被动的过程转变成了一个主动的过程，实际上是运用了被动变主动效应。就像上面事例中的那个孩子所说的，如果不预习，就会跟不上老师讲课的速度，听不懂老师讲课的内容。但是，如果孩子在上课之前，已经把老师要讲的内容有了一个的把握，知道哪一部分内容是重点、哪一部分内容是难点，这样孩子就能带着问题、分清主次地去听课。在这种积极的状态下听课，孩子听课的效率就会大大增强。